1. Cảm thấy được niềm mong ước sống mãnh liệt, sống không còn mình và qniệm về tgian, tuổi trẻ con và hạnh phúc của Xuân Giệu được thề hiện tại qua bài xích thơ.

 2. Khám phá sự phối hợp nhuần nhị thân mạch cảm hứng mãnh liệt, dồi dào với mạch luận lí chặt chẽ cùng với đầy đủ sáng tạo rất dị về nghệ thuật của phòng thơ

 3. Tích hợp với những bài xích thơ sẽ học sinh hoạt THCS: nhớ rừng, Quê hương, ông đồ.

B. Phương tiện thực hiện

 - SGK, SGV Ngữ văn 11

 - Giáo án

 - Tài liệu tìm hiểu thêm về Xuân Diệu

C. Phương pháp tiến hành

 - Đọc hiểu

 - Đàm thoại vạc vấn

 - Thuyết giảng

 - thương lượng thảo luận

 




Bạn đang xem: Soạn văn 11 bài vội vàng

*
6 trang
*
minh_thuy
*
143163
*
10Download
Bạn đã xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - vội vàng", để tải tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sống trên


Xem thêm: Cách Xử Lý Chó Bị Ho Khạc Như Hóc Xương Phải Làm Sao? Cách Chữa Trị

Tiết theo PPCT: 77 - 79VỘI VÀNGXuân DiệuNgày soạn: 02.01.10Ngày giảng:Lớp Giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Phương châm bài họcQua bài bác học nhằm mục đích giúp HS:1. Cảm giác được niềm khao khát sống mãnh liệt, sống hết mình cùng qniệm về tgian, tuổi trẻ và hạnh phúc của Xuân Giệu được thề hiện tại qua bài xích thơ.2. Thấy được sự phối kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt, dồi dào và mạch luận lí ngặt nghèo cùng với hầu như sáng tạo rất dị về nghệ thuật ở trong nhà thơ3. Tích phù hợp với những bài xích thơ vẫn học làm việc THCS: lưu giữ rừng, Quê hương, ông đồ...B. Phương tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn 11- Giáo án- Tài liệu xem thêm về Xuân DiệuC. Phương pháp tiến hành- Đọc hiểu- Đàm thoại phân phát vấn- Thuyết giảng- điều đình thảo luậnD. Quy trình giờ giảng1. Ổn định2. KTBC3. GTBM4. Hoạt động dạy họcHoạt động của Thầy và TròYêu cầu yêu cầu đạtGV: Hãy nêu đa số điểm đáng chú ý về cuộc đời của Xuân Diệu?HS phát biểu GV ghi bảngGV: Sự nghiệp chế tác của Xuân Diệu có điểm sáng gì đáng chú ý?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: hiểu 1 lần văn bản -> điện thoại tư vấn HS hiểu và cho biết thêm cảm nhận thuở đầu về văn bản.HS thực hiệnGV: vội vàng được in vào tập thơ nào? HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: bài xích thơ hoàn toàn có thể chia ra có tác dụng mấy phần? Nội dung thiết yếu của mỗi phần?HS thực hiệnGV: đoạn thơ trình bày ước mong gì của tác giả? Em gồm nhận xét gì về ước mong muốn đó?HS tuyên bố Gv ghi bảngGV: Nghệ thuật trông rất nổi bật của đoạn thơ này là gì? Tác dụng?HS vấn đáp GV chốt lạiGV: yêu cầu HS phát âm lại 7 câu thơ tiếp -> trong khúc thơ vừa đọc tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào? Tác dụng?HS thực hiện Gv chốt lạiGV: các nhà nghiên cứu cho rằng đó là những câu thơ tuyệt nhất, mới nhất táo bạo nhất của Xuân Diệu trước CM.GV: trong khúc thơ đó gồm có hình hình ảnh nào xứng đáng chú ý? Em gồm nhận xét gì về hình ảnh đó?HS kiếm tìm hình hình ảnh -> nhấn xét Gv chốt lạiGV: qua này cũng đã thấy được tấm lòng của tác giả đối với thiên nhiên, tiếp nhận thiên nhiên.Hết máu 1 -> ngày tiết 2Kiểm tra 15 phútGV: Cảm nhậ của anh ấy (chị) về 4 câu thơ:Tôi mong mỏi tắt nắng điCho màu đừng nhạt mấtTôi mong muốn buộc gió lạiCho hương thơm đừng cất cánh điYêu cầu:+ Tắt nắng để màu chớ nhạt+ Buộc gió nhằm hương chớ bay-> Ước mong kì lạ, mơ uứơc phi lí nhưng mục đích và ước mong mỏi rất thực. - tâm lí sợ thời hạn trôi, mong muốn núi kéo thời gian, mong muốn giữ nụ cười được tận thưởng mãi mãi nhan sắc màu, hương vị của cuộc sống.- Nghệ thuật: + Điệp ngữ (tôi muốn) -> biểu hiện trực tiếp chiếc tôi cá nhân tự tin cùng tự tôn+ Thể thơ: ngũ ngôn, gọn nhẹ như lời phân trần cô nén cảm hứng và ý tưởng của nghệ sỹ -> xác minh ước ao ước của tác giảGV: 2 câu cuối tác giả biểu lộ trực tiếp tâm trạng của mình như vắt nào?HS tìm kiếm từ ngữ GV ghi bảngGV: thuyết giảng điểm mâu thuân và thống nhất trong trái tim trạng của Xuân DiệuGV: Hãy phát hiện biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật mà người sáng tác sử dụng trong khúc thơ?HS phát hiện GV ghi bảngGV: tác giả đã giới thiệu những ý niệm gì? Từ ý niệm đó tác giả muốn phản ánh điều gì?HS phạt biểuGV: để mang ra quan niệm đó Xuân Diệu đã thực hiện biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng?HS trả lời GV chốt lạiGV: thuyết giảng về tuổi xuân của đời bạn xuân của đát trờiGV: Đoạn cuối người sáng tác sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ gì nổi bật?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: yêu cầu HS phát âm ghi nhớ SGKI. Mày mò chung1. Tác giảa. Cuộc đời- (1916 - 1985), tên khai sinh: Ngô Xuân Diệu- Cha: công ty nho, mẹ: thi sĩ- béo lên ngơi nghỉ Quy Nhơn- Sau khi giỏi nghiệp tú tài: dạy dỗ học tư, làm viên chức làm việc Mĩ Tho -> ra Hà Nội: viết văn, là thành viên của nhóm Tự lực văn đoàn- Trước centimet tháng Tám: tham gia chiến trường Việt Minh, hăng say vận động trong nghành nghề dịch vụ văn hoá nghệ thuật. Cả cuộc sống gắn bó cùng với nền văn học tập dân tộc- Là uỷ viên BCH hội đơn vị văn vn khoá I, II, III- Năm 1983 được thai làm viện sĩ thông tấn viện Hàn lâm thẩm mỹ và nghệ thuật cộng hoà dân nhà Đứcb. Sự nghiệp- nhà cửa tiêu biểu: SGK (T21)- Sự nghiệp văn học: phong ohú với đa dạng- Xuân Diệu là "nhà thơ mới nhất trong những nhà thơ mới": tối đến mang đến thơ 1 sức sinh sống mới, cảm hứng mới, thể hiện quan niệm sống mới mẻ và đổi mới nghệ thuật đầy sáng tạo- Ông là cây bút tất cả sức trí tuệ sáng tạo mãnh liệt, dồi dào và bền bỉ-> là một trong nhà thơ lớn, một nghệ sĩ lớn, một đơn vị văn hoá lớn2. Văn bảna. Đọcb. Xuất xứ- nhanh nhẹn được in trông tập Thơ thơ (1938)- Là bài thơ tiêu biểu vượt trội của Xuân Diệu trước cm tháng Támc. Bố cục- chia thành 4 phần:+ Phần 1: 4 câu đầu - Ước mong của tác giả+ Phần 2: 9 câu thơ tiếp - cảm nhận riêng của tác giả+ Phần 3: 16 câu tiếp - lí lẽ về thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc, mùa xuân+ Phần 4: phần còn sót lại - giuc giã sống nóng vội để tận thưởng hạnh phúc của tuổi trẻ, tình yêuII. Đọc hiểu văn bản1. Tư câu thơ đầu- ƯỚc mong muốn của tác giả: + Tắt nắng nhằm màu chớ nhạt+ Buộc gió để hương đừng bay-> Ước ước ao kì lạ, mơ uứơc vô lí nhưng mục tiêu và ước muốn rất thực. - trọng tâm lí sợ thời hạn trôi, mong mỏi núi kéo thời gian, ý muốn giữ nụ cười được tận hưởng mãi mãi dung nhan màu, mùi vị của cuộc sống.- Nghệ thuật: + Điệp ngữ (tôi muốn) -> bộc lộ trực tiếp loại tôi cá thể tự tin cùng tự tôn+ Thể thơ: ngũ ngôn, gọn gàng như lời bộc bạch cô nén xúc cảm và ý tưởng của người nghệ sỹ -> xác minh ước mong muốn của tác giả2. 9 câu thơ tiếpa. 7 câu đầu- Nghệ thuật:+ Điệp từ bỏ "này đây": như trình bày, new gọi người quan sát thưởng thức+ So sánh: "tháng giêng ngon như một cặp môi gần" - sử dụng hình ảnh cụ thể của khung hình con fan so với đơn vị thời hạn trừu tượng -> gợi xúc cảm liên tưởng rất khỏe khoắn về tình cảm lứa đôi, hạnh phúc tuổi con trẻ -> so sánh mới lạ độc đáo.- Hình ảnh:+ Ong bướm+ Đồng nội xanh rì+ Cành tơ phơ phất+ Yến anh, ánh sáng, thần Vui-> hình hình ảnh đẹp đẽ, tươi non, trẻ con trung. Cảnh thật, cuộc sống thiên nhiên thật, quen thuộc từng ngày nhưng qua cảm giác của tác giả: cảnh thiết bị và cuộc sống thần tiên thiên đường.b. 2 câu cuối- trung khu trạng: vui mừng - vội vàng -> muốn sống nhanh, sinh sống gấp, tranh thủ thời gian. Trọng điểm trạng đầy xích míc những vẫn thống nhất-> Đoạn thơ: nhịp thơ nhanh, câu thơ kéo dãn dài mở rộng (8 chữ) tác giả đã vẽ ra bức tranh cuộc sống thần tiên chủ yếu ngay cuộc sống hiện trên qua trọng điểm trạng yêu thương đời cùng gắn bó sâu sắc.3. 16 câu thơ tiếp- Nghệ thuật: điệp tự "nghĩa là" - tạo nên thành câu định nghĩa giải thích để tra cứu ra phiên bản chất, quy hình thức của cuộc sống, mang tính chất chất khẳng định, phát hiện như chân lí- quan liêu niệm: lắp tuổi trẻ con với ngày xuân - mùa tình yêu, người sáng tác đưa ra quan niệm mới mẻ: thời gian, tuổi trẻ, mùa xuân của đời bạn thật hạn hẹp, nó chỉ cho với mỗi con người 1 lần với trôi qua rất cấp tốc -> người sáng tác nuối nuối tiếc mùa xuân, tuổi trẻ, tình yêu, hạnh phúc- Nghệ thuật: + Kết cấu lập luận: nói làm cho chinếu, cònnhưng chẳng cònnên+ Điệp từ nên chẳng - hỏi-> nối kết ý thơ, lí lẽ biện minh như đang tranh biện giãi bày về chân lí mới mẻ.+ Hình ảnh đối lập:Lượng trời chật > diễn đạt cảm xúc ào ạt, dưng trào=> Đoạnt thơ: lời thúc giục hãy sống vội vàng, hãy ra sức tận thưởng niềm lạc thú của tuổi trẻ, mùa xuân, tình yêu.III. Tổng kết5. Củng thay và dặn dò- nói lại kỹ năng cơ bản- chuẩn bị bài Nghĩa của câu - tiếp